LA COMMUNICATION BIENVEILLANTE AU SERVICE DE LA RELATION avec les enfants

 

 

OBJECTIFS

Mettre en œuvre des outils de communication et des règles relationnelles pour accompagner les enfants dans leur quotidien.

Favoriser l’estime de soi et la confiance en soi des enfants. 

Développer sa capacité d’accueil et d’écoute des émotions. 

• Durée variable de 1 à 6 jours

• Public : professionnel·le·s tous secteurs d’activités

• Pré-requis : Aptitude et intérêt pour le développement des compétences en matière de communication bienveillante avec les enfants. 

1 jour : Objectifs & PROGRAMME

Objectifs

Mettre en œuvre des outils de communication et des règles relationnelles pour accompagner les enfants dans leur quotidien.

Favoriser l’estime de soi et la confiance en soi des enfants. 

Programme

  • Les bases de la Communication Non-Violente® et les règles d’hygiène relationnelle inspirées de la démarche de Jacques Salomé 
  • Découvrir les mécanismes « pollueurs » les plus fréquents dans une relation au travail 
  • Découvrir les mécanismes « facilitateurs » pour une écoute, un partage, un accompagnement 
  • Ne pas confondre la personne et son comportement 
  • Mise en place de la visualisation 
  • La place de l’enfant dans les échanges avec la famille 
  • Identifier les besoins de l’enfant et nos propres besoins 
  • Comprendre les réactions excessives d’un enfant et savoir y répondre. 
  • Tout comportement est un langage 
  • Faire des compliments descriptifs 
2 jours : Objectifs & PROGRAMME

Objectifs

Mettre en œuvre des outils de communication et des règles relationnelles pour accompagner les enfants dans leur quotidien.

Favoriser l’estime de soi et la confiance en soi des enfants. 

Programme

Jour 1 : 

  • Les bases de la Communication Non-Violente® et les règles d’hygiène relationnelle inspirées de la démarche de Jacques Salomé
  • Découvrir les mécanismes « pollueurs » les plus fréquents dans une relation au travail 
  • Découvrir les mécanismes « facilitateurs » pour une écoute, un partage, un accompagnement 
  • Ne pas confondre la personne et son comportement 
  • Mise en place de la visualisation 
  • La place de l’enfant dans les échanges avec la famille 
  • Identifier les besoins de l’enfant et nos propres besoins 
  • Comprendre les réactions excessives d’un enfant et savoir y répondre. 
  • Tout comportement est un langage 
  • Faire des compliments descriptifs 

Jour 2 : 

  • L’impact de la violence éducative ordinaire sur l’enfant 
  • Comment faire face aux comportements violents d’un adulte sur un enfant 
  • Accompagner l’enfant à gérer le stress et à développer assurance et confiance en ses forces propres 
  • Clarifier ce qui nous vivons, en termes d’émotions et de besoins 
  • Exercices de base : expression authentique de ce que je vis, à partir de situations concrètes 
3 jours : Objectifs & PROGRAMME

Objectifs

Mettre en œuvre des outils de communication et des règles relationnelles pour accompagner les enfants dans leur quotidien.

Développer sa capacité d’accueil et d’écoute des émotions. 

Favoriser l’estime de soi et la confiance en soi des enfants. 

Programme

Jour 1 : 

  • Les bases de la Communication Non-Violente® et les règles d’hygiène relationnelle inspirées de la démarche de Jacques Salomé
  • Découvrir les mécanismes « pollueurs » les plus fréquents dans une relation au travail 
  • Découvrir les mécanismes « facilitateurs » pour une écoute, un partage, un accompagnement 
  • Ne pas confondre la personne et son comportement 
  • Mise en place de la visualisation 
  • La place de l’enfant dans les échanges avec la famille 
  • Identifier les besoins de l’enfant et nos propres besoins 
  • Comprendre les réactions excessives d’un enfant et savoir y répondre. 
  • Tout comportement est un langage 
  • Faire des compliments descriptifs 

Jour 2 : 

  • L’impact de la violence éducative ordinaire sur l’enfant 
  • Comment faire face aux comportements violents d’un adulte sur un enfant 
  • Accompagner l’enfant à gérer le stress et à développer assurance et confiance en ses forces propres 
  • Clarifier ce qui nous vivons, en termes d’émotions et de besoins 
  • Exercices de base : expression authentique de ce que je vis, à partir de situations concrètes 

Jour 3 : 

  • L’auto empathie : accueillir ce qui se passe en soi 
  • L’écoute empathique : accueillir ce qui se passe chez l’enfant 
  • Analyser une situation problème et savoir générer de nouvelles réponses 
  • Savoir dire non avec authenticité et bienveillance  
  • Transformer les désaccords et la colère en opportunités de dialogue. 

Exemples de mise en pratique, à partir de situations concrètes, professionnelles venant des participants, jeux de rôle.

Moyens pédagogiques

Méthodologie alliant apports théoriques, interactivité et échanges d’expériences, exercices pratiques, quizz, réflexions, ajustements et entraînements sur des situations concrètes du participant.

Remise d’un support reprenant les thèmes abordés en formation.

Salle de formation équipée de vidéo projecteur, paperboard, MP3 et enceintes.

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